SARAU CULTURAL EM SERRO AZUL ENCERRA O ANO CELEBRANDO A DIVERSIDADE ARTÍSTICA E O FORTALECIMENTO DA CULTURA PALMARENSE! Por Gleidistone Antunes

 

SARAU CULTURAL EM SERRO AZUL ENCERRA O ANO CELEBRANDO A DIVERSIDADE ARTÍSTICA E O FORTALECIMENTO DA 

CULTURA PALMARENSE!

Por Gleidistone Antunes

 

Na tarde do dia 28 de dezembro, o distrito de Serro Azul, na zona rural de Palmares, a 19 quilômetros da sede do município, foi palco do último Sarau Cultural do ano, um evento que reafirmou a força da arte como instrumento de identidade, inclusão e transformação social. Organizado pelo produtor cultural Ninho do Passarinho, o encontro reuniu artistas, educadores, crianças e moradores da comunidade em uma verdadeira celebração da cultura local.

 

Com uma programação diversa, o sarau destacou-se pela valorização da literatura, do teatro, da dança e da música, linguagens que dialogaram entre si e deram voz a diferentes expressões artísticas e culturais. A poesia teve papel central, com a participação de nomes como Daniele Dias, psicóloga da Rede Estadual de Educação de Pernambuco (SEE/PE), que trouxe sensibilidade e reflexão social por meio da palavra; e do poeta, ator e performer Luiz Santos, cuja atuação cênica ampliou os limites entre poesia e teatro.

 

 Um dos momentos mais simbólicos do evento foi a participação dos representantes indígenas Olomin Bem e Heloíza Virgínia, que realizaram uma leitura cênica abordando temas como a terra, a cultura e a ancestralidade dos povos originários, reforçando a importância da diversidade étnica e cultural na construção da identidade regional.

 

A programação contou ainda com a presença de Lucas Lima, vindo do município de Catende, que recitou um poema de Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa, estabelecendo um diálogo entre a literatura universal e o público local. Esteve presente no evento, representando os artesões a Dona Cícera, que usou da palavra para agradecer ao convite. Em seguida, foi a vez do poeta e acadêmico da Academia Palmarense de Letras (APLE), Tony Antunes, que contribuiu com sua produção poética, fortalecendo o elo entre as instituições culturais e os movimentos independentes.

 

Um dos momentos mais emocionantes do sarau ficou por conta de Pedrinho, conhecido como Pedrinho do Café da Rodoviária, pai do produtor cultural. Visivelmente emocionado, ele declamou o poema “No meio do caminho”, de Carlos Drummond de Andrade, e compartilhou com o público palavras de aprendizado, orgulho e amor pelo filho, ressaltando a postura coletiva, inclusiva e fraterna que marca a atuação cultural de Ninho do Passarinho.

  

    

O evento também dedicou espaço especial às crianças, com atividades lúdicas de desenho e pintura, orientadas pela arte-educadora Adrian Ádrian Ferreira, incentivando a criatividade e o contato com a arte desde a infância.

  

   

Encerrando o encontro, o produtor cultural Ninho do Passarinho agradeceu, emocionado, a presença de todos os participantes e colaboradores. O Sarau Cultural de Serro Azul despediu-se deixando a certeza de que a arte, quando partilhada de forma coletiva e inclusiva, fortalece laços, preserva memórias e reafirma a cultura como patrimônio vivo da cidade de Palmares.

  
FIM

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COMO FUNCIONA E AS PRINCIPAIS PROVAS DO ESQUEMA DE DESVIO DE COTA DE PARLAMENTARES DO PL, SEGUNDO A POLÍCIA FEDERAL

 

COMO FUNCIONA E AS PRINCIPAIS PROVAS DO ESQUEMA DE DESVIO DE COTA DE PARLAMENTARES DO PL,

SEGUNDO A POLÍCIA FEDERAL

A Polícia Federal (PF) investiga um esquema de desvio de recursos da Cota para o Exercício da Atividade Parlamentar (CEAP), conhecida como cota parlamentar, envolvendo os deputados federais Sóstenes Cavalcante (líder do PL na Câmara) e Carlos Jordy (ambos do PL-RJ).

A operação mais recente, chamada Galho Fraco, deflagrada em 19 de dezembro de 2025, é um desdobramento da Operação Rent a Car (de dezembro de 2024), que inicialmente mirou assessores.

Como funciona o esquema, segundo a PF

Os deputados contratavam serviços de locação de veículos (como da empresa Harue Locação de Veículos, considerada de fachada, com frota mínima e dissolvida irregularmente, mas que continuou recebendo pagamentos).

Esses contratos eram pagos com a cota parlamentar (verba pública reembolsada pela Câmara para despesas do mandato, como aluguel de carros).

Os serviços seriam simulados ou inexistentes, permitindo o desvio de recursos para benefício próprio dos envolvidos.

Assessores comissionados (como Adailton Oliveira dos Santos e Itamar de Souza Santana) atuavam como intermediários, dando aparência de legalidade e facilitando a devolução ou redirecionamento do dinheiro.

Para ocultar o dinheiro desviado, usavam a técnica de “smurfing” (saques e depósitos fracionados abaixo de R$ 10 mil para evitar alertas do sistema financeiro) e lavagem via empresas de fachada.

Os crimes apurados incluem peculato, lavagem de dinheiro e organização criminosa, com atuação coordenada entre parlamentares, servidores e particulares.

Principais provas apontadas pela PF

• Mensagens de celulares apreendidos na Operação Rent a Car, indicando conluio entre assessores e possível envolvimento direto dos deputados.

• Depoimentos de assessores e quebras de sigilo bancário/telemático, revelando transações suspeitas.

• Movimentações financeiras incompatíveis: assessores e ligados movimentaram cerca de R$ 28,6 milhões (em alguns relatos até R$ 27-28 mi) em poucos anos, sem justificativa com suas rendas declaradas.

• Pagamentos contínuos a empresas de fachada (ex.: Harue recebeu R$ 214 mil de Jordy e R$ 192 mil de Sóstenes entre 2020-2024 via cota).

• Apreensão de R$ 430 mil em dinheiro vivo no apartamento de Sóstenes Cavalcante em Brasília (escondido em saco de lixo), durante buscas da Operação Galho Fraco.

• Indícios de despesas “inexistentes ou irregulares” custeadas com a cota, confirmados por análise de documentos e fluxos financeiros.

Os deputados negam irregularidades: Sóstenes alega que o dinheiro apreendido vem de venda de imóvel e classifica a investigação como perseguição política; Jordy diz que os contratos eram legítimos para aluguel de veículos e que não fiscaliza frotas internas de empresas. A investigação continua, autorizada pelo STF ministro Flávio Dino), com quebras de sigilo e compartilhamento de dados com a Receita Federal.

REFERÊNCIA : https://antropofagista.com.br/

DE QUEM É A CULPA: DA SOCIEDADE, DA ESCOLA OU DA FAMÍLIA?

DE QUEM É A CULPA: DA SOCIEDADE, DA ESCOLA OU DA FAMÍLIA?

Quando foi que pedir respeito aos alunos virou uma afronta? Quando foi que Instruir virou ofensa? Desde quando os Professores e Professoras precisam pedir desculpas, por tentar ensinar aos filhos dos outros, na perspectiva de que eles(alunos) tenham disciplina, respeito e atenção?

Desde quando o ato de instruir em Língua Portuguesa, Matemática e todas as matérias do currículo escolar virou alienação ideológica nas escolas?

Nós Professores(as) não somos educadores(as), somos instrutores das matérias curriculares. E instrução, pelo menos em tese, não tem nada a ver com educação, porque conheço pessoas instruídas, mas extremamente mal educadas, grosseiras e hostis. A minha mão era analfabeta, mesmo assim ela ensinou-me que educação vem de berço, vem de casa, vem de pais que têm moral para os filhos, que os educa com lições de exemplo de vida, de valores morais em que o respeito, seja lá por quem for, atue no comportamento desses jovens.

A empatia e a educação são considerados a base de toda pessoa minimamente civilizada. Ensinar não é tentar agradar fazendo coisas que estão fora do escopo da profissão de Professor como: dançar, se vestir de palhaço, cantar... muito menos comprar com dinheiro do próprio bolso, pizza, sorvetinho, picolés e bombons, a gente ganha pouco. Em Pernambuco, nem o piso nacional está se pagando, mas o dinheiro vem para as prefeituras e para o estado, não pagam porque não têm compromisso com a classe trabalhadora da educação. Ensinar é instruir e instrução, pelo menos em tese, traz ou deveria trazer educação, sucesso, força e confiança nesses jovens dos Ensinos Fundamental e Médio.

A Constituição Federal, em seu artigo 205, estabelece que “a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família”. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) também reforça que “a educação é dever da família e do Estado, inspirada pela liberdade e solidariedade humana, com o objetivo de desenvolver o educando, prepará-lo para a cidadania e qualificá-lo para o trabalho” Se qualquer uma dessas Instituições falhar, o processo de Educação não se estabelecerá, ou acontecerá de maneira deturpada, e é isso que está acontecendo.

A família faliu, já não dá conta de criar seus filhos pautada nos valores sociais que Cristo pregou: "Amai-vos uns aos outros como eu vos amei!" "Não jugueis para não serdes julgados!" Mas que vemos nos dias de hoje é ação de Cristo nos ditos cristão? Fazer arminha e seguir quem prega o ódio político com a bíblia debaixo do braço é normalmente cristão? A família terceirizou a educação dos seus filhos e a escola virou depósito de crianças e jovens que vêm sem nenhum sonho, sem nenhuma perspectiva de futuro, muitos não estão nem aí para nada. Nós os Professores(as) é que temos de literalmente nos virar nos trinta. Mas estamos a sós. Lutamos contra a fragmentação da família, contra a discriminação de pais violentos, que somente aparecem na escola para violentarem os profissionais da educação. Nem a família nem a sociedade valorizam a profissão mais sagrada e importante de todas - ser Professor!

O que vemos hoje é filho dando na cara dos pais, humilhando-os e os assassinando. A sociedade, por sua vez, está direcionada por uma mídia que propaga a anticultura alienante, configurada no grito, no rebolado, na nudez, na batida de um som quase que desconexo, na apologia à prostituição, traição, matança, às drogas, ao sexo desenfreado e sem nenhuma responsabilidade, onde o gozo físico é o único tópico que importa.

“A humanidade caminha para o caos”, está na bíblia, “neste mundo somente teremos aflição”, neste sentido, nunca houve nem haverá paz no mundo, o que há um armistício, sou seja, um intervalo entre uma guerra e outra. A humanidade está doente, nunca esteve tão doente, está falida. Somos, definitivamente, é um projeto que promove a destruição em massa, matamos - e nos rimos disso, mentimos - e nos rimos disso. Somos os únicos animais que ri do outro enquanto o humilha, o aponta, o acusa, o julga, o condena e o mata. Tudo pelo ódio, ou por uma patologia psicopática.

Portando, diante desse caos, surge um questionamento: “De quem é a culpa?” É do Professor, da família ou da Sociedade? A Educação deste país já era há muito tempo, ou tem ainda uma esperança no final do túnel?

Tenho dito, senhores!

CIENTISTAS DESCOBREM RELAÇÃO ENTRE CUTUCAR O NARIZ E ALZHEIMER Prof. Gleidistone Antunes

CIENTISTAS DESCOBREM RELAÇÃO ENTRE

CUTUCAR O NARIZ E ALZHEIMER

Prof. Gleidistone Antunes

Cientistas da Universidade Griffith, na Austrália, realizaram uma pesquisa que sugere que o simples ato de cutucar o nariz pode aumentar o risco de desenvolver Alzheimer. Embora seja uma prática comum e muitas vezes realizada discretamente, esse comportamento pode estar ligado ao acúmulo de proteínas associadas à doença neurodegenerativa, que afeta a memória e a cognição.

A relação entre cutucar o nariz e o acúmulo de proteínas no cérebro, de acordo com o estudo, essa ação aparentemente inofensiva pode prejudicar a proteção dos tecidos nasais, facilitando a entrada de bactérias nocivas no cérebro. Em experimentos com camundongos, foi observado que a invasão bacteriana provoca uma resposta cerebral que simula as condições de Alzheimer, como o acúmulo de proteínas beta-amiloide.

A doença de Alzheimer é caracterizada pela degeneração neuronal, levando a um comprometimento progressivo das funções cognitivas e memória. O estudo revela que a bactéria Chlamydia pneumoniae, comumente encontrada em infecções respiratórias como a pneumonia, pode ser transportada do nariz para o cérebro por meio de um nervo, afetando diretamente a saúde mental.

A bactéria Chlamydia Pneumoniae e seus efeitos no cérebro

Durante os experimentos, foi observada uma rápida resposta do sistema nervoso dos camundongos à infecção. A bactéria foi capaz de invadir o sistema nervoso central em um curto período de 24 a 72 horas, depositando proteínas betâmicas, um dos principais marcadores da doença de Alzheimer. “Somos os primeiros a demonstrar que a Chlamydia pneumoniae pode ascender pelo nariz e causar patologias semelhantes às da doença de Alzheimer”, afirmou o professor James St John, coautor do estudo.

Embora a pesquisa tenha sido realizada com camundongos, os cientistas alertam para a necessidade de mais investigações para entender como esses germes podem afetar os humanos e se o mesmo mecanismo ocorre em nossa anatomia.

Prevenção: evitar cutucar o nariz para proteger o cérebro!

Para reduzir o risco de infecções bacterianas e possíveis danos cerebrais, os pesquisadores recomendam evitar hábitos como cutucar o nariz ou aparar pelos nasais de forma agressiva. Danificar a mucosa nasal pode abrir portas para bactérias e outros patógenos, tornando o cérebro vulnerável a doenças neurodegenerativas, como o Alzheimer.

Enquanto os estudos continuam, os especialistas sugerem que a prevenção é fundamental. Em sua pesquisa, os cientistas alertam para o impacto que esses hábitos aparentemente inofensivos podem ter na saúde cerebral, especialmente em pessoas predispostas a doenças como o Alzheimer.

Portanto, nda de meter o dedo nas ventas para coçar e tirar a catota, é melhor lavar o variz e apenas aparar os pelos já está de bom tamanho.

43 ANOS DE PRISÃO É MICHARIA!

43 ANOS DE PRISÃO PARA O MULTICRIMINOSO JAIR GENOCIDA BOLSONARO É MUITA MICHARIA!

Tem que acrescentar mais 50% de tarifa aí nessa conta.

Qual crime do código penal brasileiro Bolsonaro não cometeu?

Um sujeito, que nunca trabalhou na vida e sempre viveu das gostosas tetas gordas do Estado, teve tempo de sobra para praticar todos os crimes possíveis que alguém pode praticar.

Para piorar e muito, colocou todos os filhos na mesma rota do ouro fácil.

Ainda nem se sabe quanto esse troço levou de bolada bilionária fazendo lobby para a indústria das armas, inundando o país de clubes de tiro, Cacs e um arsenal de guerra vendido para o “cidadão de bem”, mas, sobretudo para organizações criminosas de todo tipo e gosto.

Ou seja, para o Clã, milícia pouca é bobagem.

Aliás, Bolsonaro e seu “amigão” Trump foram os presidentes que mais mataram seus próprios cidadãos com seus negacionismo e esquemas de corrupção na compra tardia de vacinas.

Não sou louco de tentar enumerar um porrilhão de crimes que envolvem o genocida nativo. Levaria séculos para cravar cada jogada e crimes comuns nos quais o sujeito está envolvido.

43 anos de prisão por tentativa de golpe, bomba no aeroporto e encomenda da morte de Lula, Alckmin e Moraes, é titica.

Teria que tarifar esses 43 anos com 500% de acréscimo, sem choro e nem vela.

Tenho dito, leitoras e leitores!

PROFESSOR, PROFISSÃO PERIGO! (Prof. Gleidistone Antunes)

 

Prof. Gleidistone Antunes

O título “Professor, Profissão Perigo” pode se referir a diversos aspectos negativos associados à profissão docente, como violência, problemas de saúde, estresse e desvalorização. No entanto, a profissão também pode ser vista como uma fonte de realização e impacto positivo na vida dos alunos e da sociedade. 

RISCOS E DESAFIOS DA PROFISSÃO

Violências:

Professores podem ser vítimas de agressões físicas e verbais, tanto por parte de alunos quanto de responsáveis. 

Problemas de Saúde:

O estresse, a pressão e as condições de trabalho podem levar a problemas de saúde física e mental, como ansiedade, depressão e distúrbios da voz. 

Desvalorização:

A falta de reconhecimento e a baixa remuneração podem gerar desmotivação e desinteresse pela profissão. 

Falta de Recursos e Apoio:

A carência de materiais, infraestrutura adequada e apoio institucional podem dificultar o trabalho do professor e prejudicar a qualidade do ensino. 

DIFICULDADES NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO, ALUNO-PROFESSOR

A diversidade de alunos, a falta de limites e o desinteresse podem gerar conflitos e dificuldades na gestão da sala de aula. 

PONTOS POSITIVOS E REALIZAÇÃO NA PROFISSÃO

Impacto na Vida dos Alunos:

O professor tem a oportunidade de transformar a realidade de seus alunos, despertando sonhos e contribuindo para a formação de cidadãos críticos e responsáveis.

Realização Pessoal:

A satisfação de ver o progresso dos alunos, a troca de conhecimentos e a construção de laços afetivos podem trazer grande realização pessoal.

Contribuição para a Sociedade:

A educação é fundamental para o desenvolvimento social e o professor desempenha um papel crucial nesse processo. 

Considerações finais

É importante ressaltar que a imagem do professor como "profissão perigo" não é uma realidade absoluta. Muitos professores encontram realização e propósito em sua profissão, apesar dos desafios. A valorização da educação e o apoio aos professores são fundamentais para garantir um ambiente de trabalho mais seguro e produtivo, onde a paixão pelo ensino possa florescer. 

ANALFABETISMO FUNCIONAL NO BRASIL ATINGE O ENSINO SUPERIOR!

 ANALFABETISMO FUNCIONAL NO BRASIL

ATINGE O ENSINO SUPERIOR!

ANALFABETISMO FUNCIONAL 

Clique no título acima, depois leia o texto abaixo!

A educação ainda é um grande desafio para o Brasil. O analfabetismo funcional atinge três em cada dez brasileiros. E o número aumentou até entre alunos que chegam ao ensino superior.

A pergunta é: “De quem é a culpa?” Dos professores(as)? Pergunto isso porque muitas matérias apresentadas nos coloca como sendo os únicos responsáveis pelo fracasso escolar dos alunos, porque não conseguimos formar estudantes. Mas como formar estudantes se a maioria vem de casa recheados de preconceitos, indisciplina, sem noção de limites e de respeito para com o outro, principalmente se esse outro for um(a) professor(a)?

Lá no Ensino Fundamental muitos(as) professore(as), para atraírem as atenção dos alunos, na expectativa de que eles aprendam se divertindo, além de se virarem nos 30, se viram em palhaços(as), cantores(as), bregueiros(as), dançarinos de funk, quebradeira e o escambau, gastam do próprio bolso comprando pizza, bombons, pirulitos e lembrancinhas, embora não sejam pagos nem reconhecidos por isso, nem pelos esforços. Quando há um estudante que se dá bem - louros para ele e nenhuma menção a quem lhe deu instrução. Aliás, instrução é o que nós damos, somos instrutores, porque educação vem de casa - pelo menos em tese, deveria ser assim. Porque na época em que éramos crianças era assim, os pais educavam seus filhos. Hoje a educação desse pessoal está terceirizada, escola virou depósito de gente. Crianças que por não terem limites viraram nuttelas, que por conta dos pais não poderem mais educá-los, por medo de impor limites, viraram abacaxis, e quem terá que descascá-los são os professores(as). A escola e faculdade deixaram de ser Instituições para virarem Empresa, que trabalham encima de metas a qualquer preço, até maquiarem os resultados para que os recursos cheguem. Por conta disso gestores(as) pressionam professores(as), tentando até lhes ensinar o que eles já sabem – ensinar.

Minha gente, a Escola sozinha muito pouco ou quase nada fará. A LDBEN e a Constituição dizem que o Processo da Educação se dá por um tripé, constituído pela Família, Escola e Sociedade. Como é isso? Porque o que temos, na maioria dos casos no país, é uma família deseducada, sem estrutura, mal formada, sem que haja na prática - no seio da célula mater, um exemplo de retidão e de valores morais para seus filhos. A Sociedade alienada está regida pelas grandes mídias, que propagam músicas, novelas, filmes e séries que desvirtuam os valores humanos. Incitam à violência, à vulgaridade feminina, à exploração do corpo como objeto de prostituição. A incitação às drogas, ao tráfico, ao homicídio… em fim, a valorização do absurdo já atingiu seu ápice faz tempo. Sobretudo quando uma parcela importante da Sociedade, politicamente, está totalmente fora da realidade. Vivendo numa bolha criminosa e intencionalmente planejada para a provocação do caos geral.

Caos é o que vivemos, no caos estamos todos inseridos, e no que se refere a Educação, nós os(as) professores(as) é que estamos sendo apontados(as), julgados(as), condenado(as) e, fatalmente - sendo mortos(as) em sala de aula. Termino esta reflexão com uma só pergunta: “Está valendo mesmo a pena (de sofrimento mesmo) sermos Professore(as)?”

Com desejo de Paz Mental e Espiritual para todos,

Professor Gleidistone Antunes

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